Ondrej Holzman Mwanzoni mwa Aprili, Wizara ya Elimu, Vijana na Michezo, kupitia Mpango wa Uendeshaji wa Elimu kwa Ushindani, ilichapisha mwito wa kuvutia kwa shule za msingi na sekondari kuhusu ujumuishaji wa teknolojia ya habari na mawasiliano katika ufundishaji, ambayo katika kesi hii kimsingi inamaanisha matumizi ya vifaa vya mkononi. Walakini, simu hiyo ilikuwa na mshiko mmoja mkubwa hadi jana - iliondoa iPads kutoka kwa uteuzi.
Programu ya Uendeshaji Elimu ya Ushindani, ambayo inafadhiliwa na Mfuko wa Jamii wa Ulaya na bajeti ya serikali ya Jamhuri ya Czech, na Changamoto 51 inatakiwa kuleta mataji milioni 600 kwa shule za msingi na sekondari, ambayo yatatumika kwa upande mmoja kwa ajili ya elimu ya walimu wakuu na walimu katika fani ya teknolojia ya kisasa na matumizi yake katika ufundishaji, na kwa upande mwingine kwa ununuzi wa vidonge vilivyochaguliwa, netbooks au madaftari. Iliwasilishwa na Waziri wa Elimu kwamba shule zinazojiandikisha kwa mpango huo na kufaulu zitaweza kuchagua jukwaa na teknolojia zenyewe.
Lakini nyaraka zilionyesha kitu kingine. Mahitaji yaliyopendekezwa kwa upande wa kiufundi wa kifaa hayajumuishi kabisa iPads kutoka kwa chaguo linalowezekana. Sababu? iPads hazina GB 2 za kumbukumbu ya uendeshaji, kama ilivyohitajika na Wizara ya Elimu kwa kompyuta za mkononi. Ombi la kipuuzi tunapotambua kuwa vifaa vinavyokusudiwa kufundishia vinachaguliwa, ambapo utendaji wa juu kwa hakika sio kipaumbele cha juu zaidi. Kinyume chake, vipengele kama vile urafiki wa mtumiaji, urahisi wa kutumia, muunganisho na - muhimu zaidi - kufaa kwa bidhaa kwa utekelezaji wake katika ufundishaji lazima kushughulikiwa.
Ni kufaa kwa bidhaa kwa matumizi yake kwa madhumuni ya kusoma ambayo ni muhimu kabisa, kwa sababu unaweza kununua vidonge vyenye nguvu zaidi kwa wanafunzi, lakini ikiwa watoto hawasomi kitabu cha kiada kwa raha au kutumia programu inayofaa juu yao, utekelezaji wa teknolojia mashuleni haitafanya kazi. Na kwa kweli kabisa, tunaweza kusema kwamba Apple iko mbele ya ushindani katika kurekebisha bidhaa yake kwa matumizi ya elimu. IPads zake hutoa anuwai kubwa ya programu za kielimu (pamoja na uundaji wao rahisi) na udhibiti rahisi, na mwanafunzi na mwalimu.
Sio kwamba mifumo ya uendeshaji shindani kama vile Android ya Google haitumiki kabisa shuleni, lakini Apple inashikilia kadi mbiu nyingi mkononi na mfumo wake wa ikolojia. Ndio maana kulikuwa na wimbi kubwa la hasira kwenye Mtandao (ona hapa, hapa iwapo hapa) , wakati waendelezaji wa bidhaa za apple katika elimu - na kwamba kila mwaka wanaongezeka kwa kiasi kikubwa katika nchi yetu - walilalamika kuwa ni upuuzi kwamba iPads haziwezi kushiriki katika programu hiyo.
Jiří Ibl hata alituma barua wazi kwa Waziri wa Elimu, ambapo anaelekeza mawazo yake kwa kutokamilika kwa wito huu na kumtaka kurekebisha mahitaji, na ajabu ya ulimwengu, Wizara ya Elimu ilisikiliza ombi hilo. Jana, hati za Challenge 51 zilibadilishwa, na kompyuta kibao hazihitajiki tena kuwa na angalau 2GB ya kumbukumbu ya ndani, lakini nusu yake. Hiyo inamaanisha kuwa iPads zimerudi kwenye mchezo.
Maneno ya mahitaji ya mfumo wa uendeshaji pia yamebadilika. Sasa ni muhimu kwamba kompyuta kibao ina "mfumo wa uendeshaji unaolingana", ambao, hata hivyo, haupaswi kuwa tatizo na iOS, kama Jablíčkáři alivyofunua Ing. Petr Juříček, mwasiliani mkuu wa simu hiyo. Pia alibainisha kuwa bei ya juu ya bidhaa ya mataji 15 inapaswa pia kujumuisha VAT ya kompyuta kibao (maelezo haya hayapo kwenye hati), lakini hili sio tatizo kwa matoleo ya chini ya iPad.
Ni vyema kwamba hata watendaji wa serikali ya Czech wanaweza kutambua makosa yao wenyewe, ambayo wamefanya, hasa wakati katika kesi hii kurekebisha inaweza kuchangia vyema katika kisasa na uboreshaji wa elimu ya Kicheki, hata kama hii itahitaji zaidi ya milioni 600 tu. kutoka Challenge 51.
"ingawa zaidi ya 600 kutoka Changamoto 51 itahitajika kwa hili." - hapo juu katika kifungu hicho imesemwa katika mamilioni ya CZK, kwa hivyo ni nini sahihi?
Ni milioni 600, asante kwa wakuu.
"Na tunaweza kusema kwa uwazi kabisa kwamba Apple iko mbele sana ya ushindani katika kurekebisha bidhaa yake kwa matumizi ya elimu."
Ninaita kwamba maoni ya lengo kabisa
Labda mtu alilipa tena
Nadhani wako sawa, kwa sababu naona iPad inatumika zaidi kuliko kompyuta kibao za Android baada ya kupoteza programu. Ninalinganisha iPad3 na Kumbuka 10.1 2014. Bila kusahau ulinganisho wa iPad Air.
Ninaweza kuilinganisha kazini, wakati mwenzangu ana Kumbuka 10.1 2014 na nina iPad
Tayari ninatazamia kwa hamu iPads shuleni kwetu... tss weka zote Prague, kama ilivyo desturi
Watoto…
Mstaafu?
Kununua tablets au netbooks (madaftari kwa kuzingatia) ni kupoteza pesa na kupoteza akili za kijinga... #elimu inapotea bure.
Kwa nini vidonge? Ikiwa walibadilisha vitabu vya kiada... jifikirie, shuleni, jinsi badala ya 3kg (+MacBook ninayoburuta) unaburuta tu iPad (+MB) :)
Vitabu vya hesabu vinagharimu takriban 98 CZK na ikiwa walimu wataendelea kuangalia hali zao kila mwaka na kujaribu kuzuia uharibifu wao, vitadumu kwa miaka 5 kwa urahisi, hata kitabu cha kazi. Kompyuta kibao inagharimu takriban 10, na ni nani angeweka dau kuwa itadumu kwa zaidi ya miaka 5. Teknolojia za IT hupitwa na wakati haraka sana. Kwa maoni yangu, muziki hautoshi kwa pesa nyingi. Ingawa sisi ni shabiki wa teknolojia, katika suala hili nina maoni kwamba kitabu cha maandishi cha kawaida hakiwezi kubadilishwa. Watoto ni watoto, na sio kila mtoto ni mwangalifu, kwa hivyo unapaswa pia kuzingatia kwamba mara kwa mara kibao kitaanguka chini. Kwa kuandika maelezo kwa mkono, wao pia hufanya mazoezi ya kuandika na si kugonga tu kwenye onyesho. Ili iwe na maana yoyote, kila mtoto atalazimika kuwa na kompyuta yake kibao ya kibinafsi ya kuchukua nyumbani. Kwa bahati mbaya, sio familia zote zinaweza kumudu kitu kama hiki, na hata kama wangeweza, itakuwa mzigo mkubwa wa kifedha kwao. Na ikiwa shule ililipia tembe hizo, uharibifu huo wa kibao ungeshughulikiwaje? Tena, ninadokeza ukweli kwamba mtoto fulani atavunja kompyuta kibao kwa bahati mbaya na wazazi watakuwa hawana pesa za kulipia. Na wazo la kupeana na kurudisha vidonge kila wakati kabla na baada ya darasa linaonekana kuwa sio sawa kwangu, kwa sababu watoto pia wanahitaji vitabu vya kiada nyumbani kwa kazi ya nyumbani. Ninachukulia ununuzi wa vitabu vya kiada na kompyuta kibao kuwa taka isiyo ya lazima.
600M, yaani, iPads 46100 bila punguzo na ufungaji + huduma ya milioni. Nashangaa unaishia kununua ngapi. (utendaji wa kiada unatosha boooohate tayari miaka x iliyopita na ipad mpya)
kuna shule 4122 katika Jamhuri ya Cheki, hiyo ni nyingi. IPad 11 za shule = huwezi kuzipata zote, na zinaweza kutoa vifuniko bila malipo :)
Iwapo kuna mtu anakumbuka mwaka wa 2010 ambapo iPad ya kwanza ilitolewa, alisema, "tatizo ni, netbooks ni bora kuliko kitu chochote..." kejeli, bila shaka, katika sentensi zifuatazo na baadaye alisema kuwa nitafupisha yote. katika sentensi moja... Netbooks ni kompyuta ndogo ndogo ambazo hazina maana. Shule ikinunua netbooks kwa lengo la kufundishia, huwa najiuliza watakuwa nyuma kiasi gani katika ufundishaji, ni vifaa vya polepole, vyenye azimio mbovu na havifanyi vizuri. Nadhani :-)
Nadhani (na tayari niliitetea katika mjadala mmoja) kwamba sio kuhusu ni vidonge ngapi vinavyonunuliwa shuleni. Jambo kuu ni kwamba yaliyomo hatimaye yataundwa kwa watoto wa shule. Binti yangu bado hayuko shuleni na tayari ana iPad moja. Sio kwamba nilinunua, lakini nilinunua mpya. Na kwa kuwa mimi hununua moja kila baada ya miaka miwili ... Na siku hizi sio shida kama hiyo kununua kompyuta kibao.
Kwa hiyo kuna vidonge vya kutosha, lakini hakuna vitabu vya kiada!