Ondrej Holzman Kupeleka kompyuta na hasa vidonge katika elimu ni kivutio kikubwa na wakati huo huo mwenendo wa miaka ya hivi karibuni, na tunaweza kutarajia kwamba katika siku zijazo, teknolojia itaonekana katika madawati mara nyingi zaidi na zaidi. Katika jimbo la Marekani la Maine, hata hivyo, sasa wameonyesha kikamilifu jinsi iPad hazipaswi kutumiwa shuleni.
Watafanya mabadilishano yasiyo ya kawaida katika shule kadhaa za msingi katika jimbo la Amerika la Maine, ambapo katika madarasa ya juu watachukua nafasi ya iPads zilizotumiwa hapo awali na MacBook za jadi zaidi. Wanafunzi na walimu katika shule ya Auburn wanapendelea kompyuta ndogo kuliko kompyuta ndogo.
Takriban robo tatu ya wanafunzi wenye umri wa kati ya miaka 13 na 18, pamoja na karibu asilimia 90 ya walimu, walisema katika utafiti huo kwamba wangependelea kutumia kompyuta ya kawaida kuliko kompyuta ndogo.
"Nilifikiri iPads ni chaguo sahihi," alisema mkurugenzi wa teknolojia wa shule hiyo, Peter Robinson, ambaye uamuzi wake wa kupeleka iPads ulitokana na ufanisi wa kompyuta za mkononi za Apple katika madarasa ya chini. Mwishowe, hata hivyo, aligundua kuwa iPads zina mapungufu kwa wanafunzi wakubwa.
[su_pullquote align="kulia"]"Matumizi ya iPads yangekuwa bora kama kungekuwa na msukumo zaidi wa elimu ya walimu."[/su_pullquote]
Chaguo la kubadilishana lilitolewa kwa shule za Maine na Apple yenyewe, ambayo iko tayari kurudisha iPads na kutuma MacBook Airs madarasani badala yake, bila malipo ya ziada. Kwa njia hii, ubadilishaji hautawakilisha gharama zozote za ziada kwa shule na hivyo kuwa na uwezo wa kutosheleza walimu na wanafunzi wasioridhika.
Hata hivyo, kesi nzima inaonyesha kikamilifu tatizo tofauti kabisa kuhusu kupelekwa kwa kompyuta na kompyuta za mkononi shuleni, yaani kwamba haitafanya kazi bila maandalizi sahihi ya vyama vyote. "Tulipuuza jinsi iPad inavyotofautiana na kompyuta ndogo," alikiri Mike Muir, ambaye anahusika na uhusiano wa elimu na teknolojia huko Maine.
Kulingana na Muir, kompyuta za mkononi ni bora kwa kuweka misimbo au programu na kwa ujumla hutoa chaguo zaidi kwa wanafunzi kuliko kompyuta kibao, lakini hakuna anayepinga hilo. Sehemu muhimu zaidi ya ujumbe wa Muir ilikuwa wakati alikubali kwamba "matumizi ya wanafunzi ya iPads yangekuwa bora kama Idara ya Elimu ya Maine ingesukuma zaidi elimu ya walimu."
Kuna mbwa amezikwa ndani yake. Ni jambo moja kuweka iPads darasani, lakini nyingine, na pia muhimu kabisa, ni kwa walimu kuwa na uwezo wa kufanya kazi nao, si tu katika ngazi ya msingi ya kudhibiti kifaa kama vile, lakini juu ya yote kuwa na uwezo wa kufanya kazi nao. itumie ipasavyo kufundisha.
Katika uchunguzi uliotajwa, kwa mfano, mwalimu mmoja alisema kwamba haoni matumizi yoyote ya kielimu katika iPad darasani, kwamba wanafunzi hutumia kompyuta ndogo kwa michezo ya kubahatisha na kwamba kufanya kazi na maandishi haiwezekani kwao. Mwalimu mwingine alielezea kupelekwa kwa iPads kama janga. Hakuna kitu kama hiki kinaweza kutokea ikiwa mtu angeonyesha walimu jinsi iPad inavyoweza kuwa bora na bora zaidi kwa wanafunzi.
Kuna matukio mengi duniani ambapo iPads hutumiwa sana katika ufundishaji na kila kitu hufanya kazi kwa manufaa ya kila mtu, wanafunzi na walimu sawa. Lakini daima ni kwa kiasi kikubwa kutokana na ukweli kwamba walimu wenyewe, au usimamizi wa shule, wanapendezwa kikamilifu na matumizi ya iPads (au kwa ujumla urahisi mbalimbali za teknolojia).
Iwapo mtu kwenye meza ataamua kutekeleza iPads shuleni kote bila kutoa mafunzo na elimu inayohitajika kuhusu ni kwa nini inaeleweka na jinsi iPads zinaweza kuboresha elimu, jaribio kama hilo halitafaulu, kama vile tu ilivyotokea Maine.
Shule za Auburn hakika sio za kwanza, wala za mwisho, ambapo utumaji wa iPads hauendi kama ilivyopangwa. Walakini, hii sio habari njema kwa Apple, ambayo inazingatia sana nyanja ya elimu na hivi karibuni katika iOS 9.3. ilionyesha, anapanga nini kwa iPads zake kwa mwaka ujao wa shule.
Angalau huko Maine, kampuni ya California iliweza kupata maelewano na badala ya iPads, itaweka MacBook zake shuleni. Lakini kuna shule nyingi zaidi nchini Marekani ambazo tayari zinaelekea moja kwa moja kwa shindano hili, yaani Chromebook. Zinawakilisha njia mbadala ya bei nafuu kwa kompyuta za Apple na mara nyingi hushinda shule inapoamua kutumia kompyuta ya mkononi badala ya kompyuta kibao.
Tayari mwishoni mwa 2014, ilionekana wazi jinsi vita vikubwa vinavyoendelea katika uwanja huu, wakati Chromebook huletwa shuleni. iliuza zaidi ya iPads kwa mara ya kwanza, na katika robo ya mwisho ya mwaka huu, kulingana na IDC, Chromebooks hata zilishinda Mac katika mauzo nchini Marekani. Kama matokeo, ushindani mkubwa unakua kwa Apple sio tu katika elimu, lakini ni kupitia nyanja ya elimu ambayo inaweza kuwa na ushawishi mkubwa kwenye soko lingine pia.
Iwapo inaweza kuthibitisha kuwa iPad ni zana inayofaa ambayo itatumiwa vyema na walimu na wanafunzi, inaweza kushinda wateja wengi wapya. Hata hivyo, ikiwa mamia ya wanafunzi watarudisha iPads zao kwa kuchukizwa kwa sababu hawakuzifanyia kazi, ni vigumu kwao kununua bidhaa kama hiyo nyumbani. Lakini shida nzima sio juu ya mauzo dhaifu ya bidhaa za Apple, kwa kweli. La muhimu ni mfumo mzima wa elimu na wale wote wanaohusika na elimu waende na wakati. Kisha inaweza kufanya kazi.
IPad ni nzuri kwa watoto katika shule ya msingi au chekechea kwa masomo ya mwingiliano.
Katika chuo kikuu, hutumiwa zaidi kwa njia ambayo mimi hubeba toleo la elektroniki la maandishi ndani yake, lakini haifai sana kwa maelezo.
Chromebook R11, ambayo ina kibodi ya hw na skrini ya kugusa-pindua, inaweza kufanya yote mawili, inayoweza kugeuzwa vyema.
Nadhani shida na noti zimepita na ipad pro. kwa kalamu unaweza kuandika primo katika maandishi ya elektroniki. ukiwa na kibodi kwenye jalada mahiri, ni rahisi hata kwa insha ndefu. Nadhani ni maombi na programu za elimu pekee ndizo zinazozuia. lakini ninaelewa kuwa haitoshi. kwa kupanga programu ya kielimu kweli, mtu hatapata kifurushi kama hicho kwa kuanza kwa kuruka kijinga kujazwa na matangazo. kwa sababu dunia inageuka juu chini.
iPad Pro iliyo na Penseli na kibodi kwenye jalada mahiri haiwezi kufikiwa na wanafunzi kifedha, na kifaa hiki hakitumiki kwa njia nyingi. Kuiga tu maandishi ni maumivu makubwa. iPad Mini ya bei nafuu, ndogo ya watoto sawa, sielewi "Pro" katika hali yake ya sasa. Macbook12 ni tofauti kabisa.
Katika vlog yake ya mwisho, Vláďa Janeček alizungumza juu ya kibodi ya iPad Pro kama wazimu ambayo angeivunja katika ukaguzi, hata kama ingewasilishwa miaka iliyopita na Logitech, ambayo anasema hangeweza kujiruhusu kuweka vile. kitu sokoni.
Nilitumia iPad katika chuo kikuu miaka 3 iliyopita na kuridhika kamili. Kinanda ni kipande cha ujinga. Ni mazoea tu. Nilifurahi kwamba sikuwa na budi kuwaburuta wanyama wazimu kama vile wenzangu walilazimika kufanya. Kwa kuongeza, uwezo wa kuandika na kurekodi hotuba wakati huo huo ulifanya kazi kwa uzuri.
Kama nilivyotoa maoni juu ya nakala hii mahali pengine kwenye seva, kusema kwamba wanafunzi hucheza michezo tu juu yake na kwa hivyo ni ya watoto ni utani tu. Michezo inaweza kuchezwa kwa kila kitu.
Hata netbook ya Asus kutoka mwaka wa mfalme wa fimbo iliweza kuandika na kurekodi hotuba kwa wakati mmoja.
Kwa njia, aliweza hata Compaq iPaq ya zamani mwaka 2002 na keyboard ya nje.
IPad inafaa kwa kusoma kwa watoto katika shule ya chekechea na shule ya msingi kwa sababu inafaa zaidi kwa kusudi hili, ina udhibiti rahisi na kuna vifaa vingi vya kufundishia vya watoto wa shule ya mapema na shule ya msingi, hii ndiyo faida kubwa zaidi. iOS rahisi na isiyofaa watumiaji.
Naam, bila shaka, na hilo ndilo jibu sahihi kwa ukweli kwamba nilitumia kwa kuridhika kwangu chuo kikuu na nilifurahi kwamba sikuhitaji kuvuta kamba kwa mfalme wa fimbo, ambaye pia aliweza kurekodi hotuba. , lakini nilipoicheza, sikuweza kuelewa kila neno la tatu, sembuse kushughulikia mwandiko licha ya kurekodi video.
Sijawahi kuwa na tatizo hata kidogo na ubora wa kurekodi.
Hata hivyo, kurekodi mihadhara isingekuwa na athari kubwa kwao, ingawa ni kweli kwamba baadhi ya wanafunzi dhaifu walifanya hivyo na iliwafaidi hata kwa mzee Asus Eee ambayo ilikuwa ya kawaida zaidi wakati nikiwa mwanafunzi katika chuo kikuu.
iPads hazikuja hadi miaka michache baadaye, nilipokuwa katika shule ya uhandisi, karibu kila mtu kwenye mduara alikuwa na moja, ingawa wengine bado walitegemea Asus Eee. IPad ni mdogo zaidi ikilinganishwa na netbook na haifai sana kwa maelezo, na hakuna mtu aliyewahi kuandika juu yake. IPad ilionekana kuwa muhimu kwa maandishi na vitabu vyangu, ilipunguza uzito wa mfuko wangu. Kikundi kinacholengwa cha iPad katika elimu bado ni shule za chekechea na shule za msingi, ndiyo sababu nyenzo nyingi za kufundishia zinaundwa katika mwandishi wa iBook kwa watoto wa shule ya mapema na shule ya msingi.
Mwanafunzi wa chuo kikuu anahitaji tu kufungua PDF au .doc, zote mbili nilizozitumia kwa mafanikio nikiwa shule ya upili kwenye HTC Wallaby yangu ya kwanza, iliweza kurekodi faili za sauti katika ubora wa juu, hata ICQ, wavuti, michezo, mp3, video. faili, ftp, na mengi zaidi, wakati huo, iPhone ya kizazi cha kwanza haikuwepo.
Ningebishana juu ya ubora kwa sababu nina kulinganisha.
Ndiyo, hakika ni nzuri kwa kufundisha, hasa kwa wadogo. Wazee wanahitaji maandishi tu na sikuwa na shida hata kidogo ya kuandika. Kwa upande mwingine, kibodi ya kugusa kimya inanifaa. Na sihitaji laptop kwa vitu hivi. Na iPad daima ilidumu kwa muda mrefu kwenye betri, kwa hiyo hakukuwa na haja ya kuwa na wasiwasi juu ya kuchaji upya au ni nani angekuwa wapi kwenye duka.
Tatizo pekee lilikuwa wakati mtu alikuja na gari la flash na alitaka kurekodi kitu :), lakini hiyo ilitatuliwa kwa kutuma kwenye mtandao.
Na nilifikiri kwamba mtu akitaka kutekeleza jambo kama hili shuleni, amefikiria vizuri na angalau amefanya utafiti au amefundishwa nini kinawezekana na kisichowezekana ... sipendi vitendo hivi vya hooray. na sijali kama watapeleka Apple au ushindani :-(
Sijui kuhusu Maine lakini nadhani ni vivyo hivyo katika eneo letu, nilipokuwa shule ya upili nilimwonyesha mwalimu wangu wa biolojia EO Wilson kitabu cha maisha duniani, alifurahi kama mimi. Nilimwonyesha mwandishi wa iBooks, ambapo angeweza kuunda kitabu chake cha kiada (pamoja na picha na michoro inayoandamana), ambayo sote tulinakili bila lazima kutoka ubaoni hadi kwenye daftari kila saa (wazo lake la vidokezo na ufundishaji lilikuwa kamili!), badala ya kujadili mada hiyo. suala na mafundisho yenyewe. Shida, kwa kweli, ilikuwa kwamba shule ilikuwa na dawati zenye Windows. ambayo iligharimu pesa nyingi na mtu alipaka mifuko yake juu yake, na kwa kweli walifaa tu kwa sayansi ya kompyuta au kufanya kazi na vifurushi vya ofisi. Ni sawa na chuo kikuu, wakati mwingine angalau unaruka, lakini bado unapaswa kuinakili kutoka kwa mihadhara kama idiot badala ya kuzingatia nyenzo yenyewe. Kwa kumalizia, ikiwa walimu hawatumii kikamilifu wenyewe na hawajawezeshwa au kuungwa mkono ndani yake, haitafanya kazi.
Kuna nadharia kulingana na ambayo mtu hujifunza kwa kuiga :-) Lakini nakubaliana nawe. Ubora wa ufundishaji huamuliwa hasa na ubora wa mwalimu.
Kama sehemu ya elimu endelevu ya waalimu, tumekuwa tukifanya kazi kwa muda mrefu na waalimu kote Jamhuri ya Czech ambao wanajifunza kufanya kazi na iPads katika kufundisha. Ndiyo njia pekee ya kutumia teknolojia yoyote kwa ufanisi na kutekeleza matumizi yake yaliyoenea.